Lo podéis ver en este vídeo:
lunes, 22 de junio de 2015
RECREAMOS ÁFRICA EN E. INFANTIL
Durante este curso, hemos vivido muchos momentos importantes que nos han acercado al Continente Africano.
lunes, 25 de mayo de 2015
¿QUÉ ES LO QUE QUEREMOS Y QUÉ ES LO QUE REALMENTE VAMOS A HACER?
Las cuatro Comunidades Educativas que
participamos de nuestro Proyecto PROMECE “P.D.I.: LEEMOS, INVESTIGAMOS,
APRENDEMOS” nos adentramos en un proceso de cambio, en una apuesta por la
innovación educativa, por una metodología que ponga en el centro el trabajo
investigador y en equipo de alumn@s y docentes, por el encuentro real y virtual
de nuestros centros. Pero, ¿qué es lo que queremos y qué es lo que realmente
vamos a hacer?
Uno de los
principales retos al que nos queremos enfrentar es convertir nuestras
Bibliotecas Escolares en verdaderos ejes motores de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
La sociedad del siglo XXI es la sociedad de
la información. La educación tiene que estar al servicio de la Alfabetización
Informacional (ALFIN), al servicio del encuentro crítico con las múltiples
fuentes de información que constituye el conocimiento actual. El proceso de cambio al que nos queremos
enfrentar tiene que estar en esa línea y nos deberemos servir para ello de los
Proyectos Documentales Integrados.
La Biblioteca Escolar ha de pasar de ser un
simple lugar de lectura y ocio para convertirse en mucho más: un centro de
recursos a disposición de la Comunidad Educativa. Se trata de apostar por la
construcción individual y compartida de conocimientos y saberes, a través de la
investigación, de la búsqueda de información, del cotejo de fuentes, de la
apropiación de la información para la "autoformación", de hablar de la entrada en
nuestras aulas de muchas voces más allá de las del profesorado o de la del
libro de texto. Hay que apostar por un aprender a aprender continuo, a lo largo
de la vida, más allá de la enseñanza reglada, por desarrollar la autonomía y el
espíritu crítico junto a todas las capacidades del alumnado. Ello supone un
cambio en la forma de entender los papeles que en este proceso juegan el
alumnado y el profesorado situando en primer plano la realización de trabajos
de investigación.
Pero sigamos insistiendo, ¿qué es lo que
queremos y realmente vamos a hacer?
Los Proyectos Documentales Integrados,
P.D.I., son pequeñas investigaciones en las que el alumnado trabaja
directamente con la documentación aprendiendo a aprender y trabajar
autónomamente.
Son proyectos en la medida que son una
estrategia metodología activa de aprendizaje en las que se realiza un esfuerzo
de investigación deliberado y focalizado en encontrar respuestas sobre un tema
con origen bien en el alumnado, bien en el profesorado. Se trata de aprender
más sobre un tema sobre el que se plantean hipótesis, preguntas, inquietudes,
cuestiones, interrogantes, sobre un tema del que se piensa merece la pena saber
más.
Son documentales no como acumulación de
información sino como apuesta por hacer, crear, construir, descubrir, innovar,
saber, conocer, entender, anunciar, informar, participar, comunicar. Se trata
de hacer una búsqueda de información, de documentos, en múltiples y diversas
fuentes, formatos y soportes que ha de ser objeto de análisis crítico y
sistemático orientado a pasar de un conocimiento acumulado a un conocimiento
creado y crítico.
Son integrados en la medida que apuestan por
el cambio curricular. El conocimiento creado y crítico como respuesta a una
necesidad de aprendizaje y conocimiento no deviene en una única respuesta sino
como fruto del encuentro entre las diversas vertientes y dimensiones del
conocimiento y los distintos agentes del conocimiento, toda la comunidad
educativa (alumnado, docentes, familias, asociaciones, instituciones del
entorno,…). Son respuestas globales a las necesidades globales de conocimiento.
Consecuentemente, nuestro proyecto común,
nuestro “P.D.I.” no es otra cosa que un intento de empapar a la Comunidad
Educativa que constituimos todos juntos y, en consecuencia, a las de cada una
de los centros, estas estrategias de alfabetización informacional, el trabajo
de proyectos documentales integrados, donde la Biblioteca Escolar, entendida en
una perspectiva amplia como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la
Enseñanza, con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, como
elemento esencial, sea elemento dinamizador de la construcción del conocimiento
por parte de toda la Comunidad Educativa.
¿Nos aventuramos? En nosotros está la
respuesta.
domingo, 24 de mayo de 2015
CoNTiNeNTeS De aRQuITeCTuRa
En el CEIP Ferrández Cruz de Elche hemos estudiado la arquitectura de las viviendas en los distintos continentes. Nos ha ayudado a ello la arquitecta, diseñadora de interiores e ilustradora Ana Cubas que ha preparado un hermosísimo proyecto en el que entre todos hemos construido una maqueta de un Mapa Mundi arquitectónico.
Primero nos explicó en una clase magistral la diferencia de las construcciones en los distintos continentes. Desde el hielo que se utiliza en el Polo Norte, hasta los árboles que siguen utilizando en Australia la tribu korowai. Piedra, madera, barro, acero, hielo, árboles... Esos eran los materiales que representaban los colores de las cartulinas que debían recortar los niños de cada clase. Cada clase la vivienda del continente que están investigando. No sabíamos a dónde nos iban a llevar esas estructuras. Pero cuando vimos el resultado final supimos del valor de trabajar en equipo y la suerte de contar con una amiga como Ana para poder hacerlo.
Cuando el mural estaba ya acabado tres representantes de cada clase bajaron como embajadores de su tutoría y Ana explicó el sentido del trabajo que habíamos hecho. Una maqueta arquitectónica, conceptual donde cada color y cada forma de los prismas tenía su significado. Te lo explicamos muy bien todo el proceso AQUÍ en el blog de nuestra biblioteca.
¿CoNoCeMoS eL cOnTiNeNtE eN eL qUe ViViMoS?
Primeras sesiones dedicadas a Europa, nuestro continente. Empezamos con una asamblea para ver que sabíamos y qué nos interesaba saber. Nombramos a tres responsables que se encargaban de anotar todo lo que surgía, tanto lo que conocíamos como nuestras inquietudes: <<cuántos países forman el continente, cuál es la capital de cada
uno de ellos, cómo es su población, su cocina, qué idioma hablan, cuál es la bandera que los representa, cuál es el equipo de fútbol que más veces ha ganado la Copa de Europa, cuántos diseñadores famosos han nacido en Europa...>>
¡Oh, my God! ¡Cuánto trabajo tenemos por delante! Aquí hay repartirse la tarea porque esto nos puede llevar un curso completo (o más). Nos organizamos según los temas de interés y nos pusimos... ¡manos
a la obra!
Por algún sitio hay que empezar, así que decidimos buscar información en el aula
de informática.
Con toda la información recogida elaboramos varios dossieres porque la intención es mostrar y explicar el resultado a nuestros compañeros del cole. Y tener un documento de referencia siempre viene bien. Cuando tengamos el "documental" hecho por todos, lo compartiremos con vosotros.
Pero la verdad es que nosotros somos una clase muy visual, no nos van los rollos, somos más bien de diseñar, construir,... y eso que no somos muy manitas pero nos atrevemos con todo. Así que, hicimos un mapa físico de Europa de plastilina. Mirad, mirad!!!!
De momento, está incompleto pero ya veréis lo chulo que queda cuando tenga los monumentos más emblemáticos, platos de comida, trajes típicos, etc... Ya no os desvelamos más secretos. ¡Hasta la próxima entrada!
sábado, 23 de mayo de 2015
ÁFriCa eN eL CoRaZóN, eL CoRaZóN eN áFRiCa
Los alumnos de 5º de Primaria del cole CEIP Ferrández Cruz de Elche están inmersos en el descubrimiento de África. Un continente que se mete en el corazón. Detrás de esa puerta han pasado cosas extraordinarias. Y las que nos quedan por pasar.
¿Pero qué hay fuera? En nuestro pasillo, vamos cubriendo el mapa con la información y vivencias que van ocurriendo.
Climogramas, resúmenes, vivencias... y un mosaico con todos los países ordenados alfabéticamente y los datos más rebelantes: población, Km2, capital, idioma, moneda, curiosidad y bandera.
***
¿Y dentro? ¡Pasen y vean!
¡África!
***
Diario de la visita de Rachida y khadija, mamás marroquíes del cole que vinieron a contarnos de su país y hacer un taller de tatuaje de henna AQUÍ en el blog de la Biblioteca Escolar, aprenderás lo que aprendimos nosotros.
Y si unas mujeres marroquíes parecen exóticas, mucho más lo ha sido nuestra segunda visita desde tierras africanas: Kikanae Ole Pere, jefe maassái que pasaba por Elche y pudimos contar con su presencia y nos contó muchísimas cosas. Aprendimos y nos emocionamos.
***
Tenemos pendiente alguna visita más. Os lo contaremos más adelante. Nos estamos enamorando de África. Nos gustan sus gentes. Estamos descubriendo un continente desconocido. Nos gusta aprender.
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